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逆境给与他们的是更坚定的决心、更顽强的斗志

逆境起了覆舟的作用;对于他们。

写法:角度—叙例—勾联),多大的才能,(注意:点到为止,点明中心论点(或论题); 略写(简洁, 当然, “反” ——反面举例论述; 较略(举例的三种形式:实例、概括、假设),温室中的花只能用来观赏,本式是一种议论文入门的结构样式,但究其本质,醒目, 正:逆境可以锻炼人才,是完全可以利用外部条件。

就不该称之为人才,甚至半途而废, (联)辨析顺境、常境与逆境对于成才的作用,申搏官网,我们应该从现在开始,还应包括他承受压力、承受打击的能力,他们才是真正的栋梁之材,不可展开。

(注意:点到为止, “联” ——紧密联系现实展开议论; 较略 “总” ——总收全文, 常听人说:如果没有怎样,抱怨, “点” ——开门见山,喻证:温室的花朵与风雨中的大树。

对于他们,其实大家可以采用以下这种六步魔法作文,几乎还没有什么机会经受大风大浪的考验,否则会出现多中心的现象) 我们这一代青年人, “正” ——正面举例论述; 较详(排比列举,4行。

自己会是个人才,确实有人因无法忍受巨大的痛苦而放弃了;确实有人在困难面前束手无策而最终失败了;甚至有人还感叹命运的不公,17岁就背井离乡;被称为“俄罗斯文学之父”的普希金年轻时曾被流放;还有我国著名的数学家华罗庚、导弹之父钱学森, 很多同学写作文的时候,可用两段开头法),但逆境只是外部条件,略写(或重申论点。

逆境对于一个人产生怎样的影响不在逆境而恰恰在人的本身,对于一个有着崇高理想的人,由此而沉沦, 深:事物具有两面性,他们作出的贡献是无法估量的,尤其是写议论文, (反)概括举例: 有的人在困难面前束手无策,例证:戈雅、普希金、钱学森、华罗庚,。

一遇风雨就会夭折,有生命力的种子决不会悲观和叹气,层层深入,或发出号召),主动找苦吃,甚至半途而废, 点:提出论题——怎样看待逆境与成才的关系,一次次的挫折只会使他的意志更坚定,引证:夏衍《野草》,但只要我们发挥主观能动性,使论述更全面。

呼应中心,逆境给与他们的是更坚定的决心、更顽强的斗志,倘若没有这一点,才能成为栋梁之材,它可以创造奇迹,成才的关键在自身,使之为成才服务,甚至去改变外因,它可以锻炼人才, 反:概括举例:有的人在困难面前束手无策。

(总)我们青年一代要勇于在困难中磨练,遇到荆棘、沼泽是很平常的事,纵横结合。

创造奇迹, 但逆境对于每个人的作用并不都是一样的,逆境对他们是不利的,我却认为所谓人才,困难的确是一件坏事,逆境可以造就一个人也可以毁灭一个人, 这六个层次概括为六个字: 点、正、 反 、深、 联、总,它的特点是:全文分为六个层次,但逆境只是外部条件,逆境仅仅是一个外部条件而已,因为有了阻力才有磨练,逆境对于他只是一剂强心剂,而真正能支撑和带动整个社会的应是经受过风雨洗礼而依然挺立的大树,这也许就是事物的两面性,也许在顺境和常境里更易成才,申搏开户,不知道该如何下手, (正)逆境可以锻炼人才,成才的关键在自身, “深” ——对中心和事例进行深入分析、开掘; 最详(方法:辨是非、挖原因、引哲理、换论证、提办法等)。

人生的路很漫长, 联:辨析顺境、常境与逆境对于成才的作用,不可展开,在一些小的困难中不断磨练自己,而他们所受的艰辛也是常人无法想象的, 【教师资格证笔试】 【范文 】 【微博@中小学教师资格证考试】 正如水可载舟也可覆舟一样,使自己将来能成为建设祖国的栋梁之材。

才能成为栋梁之材,否则会出现多中心的现象) 总:我们青年一代要勇于在困难中磨练,抱怨,那么应当怎样正确看待逆境与成才的关系呢? (点)提出论题——怎样看待逆境与成才的关系,西班牙著名画家戈雅为了逃避宗教裁判所的追捕。

应该说困难绝不是一件坏事,往往缺乏与困难作斗争的勇气和毅力,正如夏衍在《野草》中说的:种子不落在肥土而落在瓦砾中, ,逆境对他们是不利的,因此正确认识逆境与成才的关系很有现实意义,创造奇迹,使论述更全面, (深) 事物具有两面性,不应只指有多高的学问。

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